 Tìm kiếm | |
|
School@net |
|
|
| | | Xem bài viết theo các chủ đề hiện có | |
| | | Đăng nhập/Đăng ký | |
| | | Thành viên có mặt |  Khách: 6
 Thành viên: 0
 Tổng cộng: 6
|
|
|
| | | Số người truy cập | | | Hiện đã có
89514566 lượt người đến thăm trang Web của chúng tôi. |
|
|  |
|
 Câu hỏi: Trong cửa sổ lệnh Phân công lớp học theo phòng bộ môn có một nút checkbox cài đặt học trong phòng truyền thống hoặc học trong một phòng bộ môn. Hãy giải thích rõ ý nghĩa của chức năng này.
Trả lời
Trong mô hình lý tưởng của nhà trường với phòng bộ môn, mỗi lớp học đều có phòng truyền thống tương ứng. Như vậy hệ thống các lớp học với phòng truyền thống là độc lập và khác biệt với các phòng bộ môn. Như vậy trong mô hình lý tưởng vừa nêu, tất cả các lớp học đều học trong phòng truyền thống như bạn đã mô tả.
Tuy nhiên trên thực tế nếu nhà trường không đủ phòng riêng để làm phòng bộ môn, khi đó bắt buộc phải sử dụng một số phòng truyền thống thành phòng bộ môn. Ví dụ trong hình vẽ dưới đây phòng truyền thống của lớp 9C được trưng dụng làm phòng bộ môn Hóa, khi đó lớp 9C phải đăng ký là học trong phòng bộ môn.
Các lớp học như lớp 9C ở mô hình trên gọi là các lớp đặc biệt.
Sau khi xác định các lớp đặc biệt và thời khóa biểu đã xếp xong, lệnh RAD sẽ xử lý riêng cho các lớp đặc biệt này. Lệnh RAD có chức năng phân phòng học cụ thể cho các lớp đặc biệt, ví dụ lớp 9C trong hình vẽ trên. | | |
Câu hỏi: Đề nghị công ty giải thích cho chúng tôi rõ sự khác nhau giữa hai khái niệm Phòng Truyền thống và Phòng Bộ môn.
Trả lời
Mô hình phòng học truyền thống là mô hình cổ điển của các nhà trường phổ thông của Việt Nam. Trong mô hình này mỗi lớp đầu năm học được gán cứng vào một phòng học cố định, mọi tiết học của lớp này đều xảy ra trong phòng học này. Ta gọi phòng học kiểu này là Phòng Truyền thống. Như vậy phòng truyền thống là phòng học được đặc trưng bởi:
- Gán cứng mỗi phòng cho một lớp học.
- Nơi diễn ra hầu hết các môn học bình thường, do vậy trong phòng không có các dụng cụ thí nghiệm và đồ dùng giảng dạy chuyên biệt.
- Học sinh ngồi tại chỗ, giáo viên di chuyển.
Ngược lại với khái niệm phòng truyền thống là khái niệm Phòng học Bộ môn, đó là những phòng học được xây dựng đặc biệt, đặc thù chỉ cho một vài môn học nào đó. Tại các phòng này, học sinh sẽ di chuyển đến để học, giáo viên ngồi tại chỗ đón học sinh. Như vậy Phòng học Bộ môn được đặc trưng bởi:
- Không gán cứng cho các lớp học.
- Chỉ được phép học một số môn học nhất định.
- Học sinh di chuyển, giáo viên ngồi một chỗ.
Trong mô hình cổ điển, các phòng học truyền thống được bỏ qua trong toàn bộ các phiên bản phần mềm TKB trước 5.0. Các lớp học sẽ mặc định được coi như học trong phòng truyền thống và trong dữ liệu TKB lớp, thông tin phòng học bị bỏ qua.
Phiên bản mới của TKB bắt đầu xét đến khái niệm phòng học và chúng tôi bắt đầu từ phòng học bộ môn. Để kế thừa và tương thích với các phiên bản cũ, chúng tôi tạm thời không đưa vào đối tượng phòng truyền thống cho phiên bản mới này. Do vậy người dùng sẽ thấy rằng TKB 5.5 chỉ cho phép khởi tạo các phòng học bộ môn. | | |
Câu hỏi: Đề nghị công ty giải thích rõ hơn cho chúng tôi những thông số mới của Lớp học trong bản TKB 4.5, các thông số này quá phức tạp và rất khó hiểu.
Trả lời:
Các thông số mới của Lớp học trong TKB 4.5 bao gồm:
- Số môn chính lớn nhất trong ngày - Số môn chính lớn nhất của ngày trong tuần cho phép của TKB lớp. Giá trị mặc định là 3.
- Số tiết môn chính lớn nhất trong ngày - Số tiết môn chính lớn nhất của ngày trong tuần cho phép của TKB lớp. Giá trị mặc định là 3.
- Số tiết môn chính liên tục lớn nhất trong ngày - Số tiết môn chính liên tục lớn nhất của ngày trong tuần cho phép của TKB lớp. Giá trị mặc định là 3.
- Chỉ số cân bằng môn học - Chỉ số này được đo bởi trị tuyệt đối lớn nhất của hiệu số các tiết môn Tự nhiên và môn Xã hội của ngày trong tuần của TKB lớp. Giá trị mặc định là 2.
Tất cả các thông số mới trên của Lớp học chỉ ra sự "xấu, đẹp, cân bằng" của TKB một lớp học trong nhà trường. | | |
Câu hỏi: Có rất nhiều trường phổ thông trên địa bàn TP.HCM có các lớp học cả hai buổi. Với các lớp này không thể tách thành PCGD cho sáng và chiều. Có cách nào áp dụng TKB cho các trường này không?
Trả lời:
Hiện tại phần mềm TKB của chúng tôi chưa đáp ứng được yêu cầu của phần lớn các trường trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh. Rất cám ơn bạn về đóng góp vô cùng quý giá của bạn. TKB là một chương trình đã có trên 10 năm xây dựng và phát triển dựa trên tình hình thực tế tại các trường phổ thông Việt Nam. Chúng tôi luôn nhận được những đóng góp quý báu, những thông tin phản hồi từ phía quý khách hàng. Mỗi phiên bản TKB mới ra đời đều khắc phục được những điểm yếu của phiên bản cũ, hầu như mọi chức năng đều bắt nguồn từ yêu cầu của khách hàng. Hy vọng trong các phiên bản TKB sau phần mềm TKB sẽ đáp ứng được yêu cầu này. Chúng tôi dự kiến sẽ phát hành phiên bản TKB 5.0 hỗ trợ các lớp học 2 ca nhưng chỉ với 1 bảng PCGD. Phiên bản này sẽ đáp ứng hoàn toàn nhu cầu của một số trường trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh. | | |
|
|
|
|
